著者： Max Hemm

私を含め、多くの人々が主に私たちのネットワークを構築し、私たちを成功に導くスキルを磨くためにビジネススクールに来ています。 私が予想していなかったのは、選択科目、さまざまな役割と責任、およびインターンシップを実験することで、パーソナルブランドも開発していたことです。 インターンシップの採用では、何があなたを際立たせているのかを自問し始める必要があるため、内省的な旅が始まります。 言い換えれば、あなたはあなたの経験とスタイルがあなたのパーソナルブランドをどのように定義するかを見始めます。 友人やインタビュアーからのフィードバックを使用して、自分の強みが何であり、どこに欠けているかについてのマップを取得し始めます。  私の個人的な地図は少しこのように見えました。人々は、私が海外での経験、特に戦略と産業部門での経験から、優れた創造性と幅広い洞察を持っていると考えていました。 しかし、私はテクノロジーに情熱を持っていて、候補者としてもっと幅広い魅力を求めていました。 それで、次の学期のために、私は運用と分析のコースを積み込み、テクノロジー中心のインターンシップを追求しました。 さらに、私は評価と買収に焦点を当てたコースで私の財務経験を締めくくりました。 今では、産業での経験と創造性だけでなく、新しいテクノロジーと買収の経験もありました。 言い換えれば、私は自分に何ができるかについての全体像を作成しました。 これは私を仕事のより良い候補者にしただけでなく、驚くべきことに私が誰であるかについてのより良い感覚を発達させるのを助けました。 自分がどのように価値を提供できるかを正確に表現できるようになった今、自分の仕事と組織で果たすことができる役割に自信を持っています。 自分のスキル「ブランド」を完成させることに加えて、私は個人として、そしてチーム内でどのように働くかについても多くの実験をしました。 私が以前焦点を当てていたのは、過ちを犯すまでの勤勉さでした。そこで、私は成果物を最初から最終的なパッケージにどれだけ早く運ぶことができるかを実験しました。 第二に、私は仕事を楽しんでチームメイトを可能にすることに焦点を当ててみました。 その結果、仕事はスローガンのようには感じられませんでしたが、一連の楽しくて速いスプリントのように感じました。 それはまた、結果を迅速に提供し、創造性を可能にすることができる人としての私の「ブランド」と一致するのに役立ちました。 これらのトピックのいずれかで最終目標を達成したと言っているわけではありませんが、ビジネススクールで自由に実験できることは素晴らしい経験でした。 ですから、私はすべての人に自分のパーソナルブランドが何であるかを想像し、それを試してみて、ほとんどの場合、その経験を楽しんでもらうことをお勧めします。

アメリカ国外で人生のほとんどを過ごした後、私はビジネススクールに来て、勉強とキャリアで方向性を選ぶという一見圧倒的な仕事をどのように追求するかがわかりませんでした。

MBAプログラムは、ビジネスの世界をナビゲートするために必要なアカデミックコンテンツを学生に教えるだけではありません。また、スタッフィングが多すぎて短時間で実行できないため、マネージャーの1日を適切にシミュレートします。

8月28日、エモリーMBAは夏のインターンシップから再び集まり、1年間の同僚と会い、コミュニティで良いことをするためのチームを結成しました。 200人以上のMBAが、ほぼ圧倒的な熱意を持って慈善コミュニティサービスに従事していました。 私は幸運にも、アトランタのKrocCenterのSTEM教育プログラムを設計するための4時間の時間枠を持つチームを率いる機会がありました。 センターは、サービスの行き届いていないコミュニティに舞台芸術と陸上競技を提供することに専念しており、プログラムのポートフォリオを科学に拡大するのを支援できることを非常に嬉しく思います。 4時間は、そのような問題に取り組むのに十分な時間ではないようです。しかし、私のチームの経験とMBAによって教えられたプロセスのおかげで、それは可能であっただけでなく、オペレーションディレクターを喜ばせる成果物になりました。 プロセスは、Kroc Centerのニーズが正確に何であるかを理解し、過去に彼らのプログラムが繁栄することを可能にしたものを理解するために、ディレクターとの激しい議論から始まりました。 この間、教育の直接の経験を持つロス・ジョンソンが私のチームにいて、質問に対して非常に洞察に満ちた答えを提供することができたのは幸運でした。  私たちはすぐに、その目的が、さらなるサポートと開発のために初期のSTEMの才能を特定できる、小さくて楽しい入門プログラムを持つことであると特定しました。 私たちが解決しようとしていることを特定するだけでも1時間かかりましたが、残りの作業は完璧に組み立てられました。 1時間ダウン、残り3時間。 繰り返しになりますが、チームリーダーとして、あなたができる最も強力なことは、構造を提供し、チームの強みを発揮させることだと思います。 STEMを強調する方法について円卓会議を開き、体系的に思考に穴を開けようとしました。 その結果、学生にコーディングとロボット工学を教えることに焦点を当てた2つの3時間プログラムのシステムを作成するというアイデアが生まれました。 ロボットはアクセス可能で、子供向けの特定のプロジェクトがあり、セッションごとの学生1人あたりのコストが低いため、このアイデアは面白くて魅力的でした。 正確に何をすべきかについての詳細なロードマップを作成できないことはわかっていましたが、コストを含むオプションの詳細なリストと、才能のある子供たちが他のプログラムにパイプラインを提供するなど、検討のための簡単なパケットを提供するための次のステップを提供できました。 。 結局のところ、重要なのは、クライアントが満足していて、恵まれない子供たちにSTEM教育を提供することに一歩近づいたことです。 これは、MBA教育によって提供されるツール、特に私の卓越したチームメイトであるRanan Tannenbaum、Zhaolu Dong、Arda Bulak、Jan Kaye、Meko McCray、Ross JohnsonIIなしでは不可能でした。